"MIEP, de thuis-muis"

Hoi!
Ik ben “MIEP, de thuis - muis” van de 3de kleuterklas.Ik hou ervan om elke vrijdag met één kleuter mee naar huis te gaan. Jullie moeten natuurlijk goed voor me zorgen. Daarom noemen ze me”MIEP, de thuis - muis”!
Ik piep zo graag in het huisje van mijn klas vriendjes en wil graag weten wat ze allemaal uitspoken als ik mee ga logeren.
Mag ik dan een weekendje blijven slapen? En mag ik mee met jou op stap? Of gaan we samen spelen? Wat gaan we eten?, … ik ben benieuwd!Je moet me wel op maandag terug mee naar school nemen, zodat we kunnen vertellen aan de andere klas vriendjes wat we gedaan hebben.
Ik heb een schriftje in mijn rugzakje zitten waarin mama en/of papa kunnen neerschrijven wat we in het weekend allemaal hebben gedaan. Ook zitten er andere kleertjes in mijn rugzak die je me kan aandoen. (bijvoorbeeld wanneer het koud is buiten = een muts)

Ooooooh, wat vind ik dit spannend!Foto’s mogen ook altijd bij in het schriftje gekleefd worden, zo kunnen we natuurlijk goed in de klas aan de andere klas vriendjes laten zien wat we allemaal gedaan hebben, zo wordt het een echt reis-boek!

Lieve groetjes,

Miep xxx

Kleuters kijken er meestal naar uit om zorg te dragen voor hun gast. We kozen voor een knuffel die de kleuter mee naar huis mag nemen. Hiermee willen we de de sociaal-emotionele ontwikkeling en de taal (vooral bij taal-arme kleuters) stimuleren. Na een weekend is er veel gebeurd en helpt het de kleuter zich uit te drukken en terug te blikken over het weekend. De kleuter die "Miep" te gast had, krijgt extra ruimte en kansen om zich te verwoorden en uit te drukken. De andere kleuters luisteren dan. Enkele foto's en een schriftje zijn een hulp voor de verteller (=kleuter) om de hele belevenis te reconstrueren. De foto's zijn dan een visuele geheugensteun voor de kleuter, terwijl het schriftje een leiddraad is voor de juf om in te spelen of vragen te stellen wanneer de kleuter het moeilijk heeft om zich uit te drukken.

klasinrichting overdenken alvorens de eerste schooldag begint!

Een klas inrichten is geen gemakkelijke opdracht. Zeker niet als het nog geen bestaande klas is, maar helemaal nog moet opgestart worden in een nieuw lokaal. Eerst ben ik verschillende keren de klasruimte "gaan proeven". Daarna heb ik rekening gehouden met de noden van de kleuters en prioriteiten gesteld in mijn keuze voor bepaalde hoeken, rekeninghoudend met de leeftijd van de kleuters (5-jarigen) en hun behoeften die ik denk dat ze hebben.

Ik creëerde een onthaalkring die ook als bouw/ -autohoek dienst kan doen, een ruime eetplaats, een creahoek, een fantasiehoek, een leeshoek, een computer/ -schrijfhoek, een constructietafel. De natuurhoek, techniekhoek, ... moeten hun plekje nog krijgen. Ik ben er van overtuigd dat de eerste weken van het schooljaar de hoeken nog kunnen wijzigen. Alles blijft mogelijk. De invulling, verrijking, het spelmateriaal , het creamateriaal wordt een van de komende dagen aangevuld. De keukenhoek ga ik de komende weken zelf ontwerpen met de kleuters (als ze geïnteresseerd zijn natuurlijk!).

muizentekening om thema's aan te kondigen

Om thema's aan te kondigen, die vanzelfsprekend zijn of die aangebracht worden door de interesse van de kleuters, zal ik steeds een muis tekenen die het thema vertelt. Elke tekening wordt dan gedurende het schooljaar aan de muur opgehangen en vormt een thema-lijn. Op die manier kunnen de kleuters ook terugblikken. Bij aanvang van een thema of interessespoor, is de muizenprent een praatplaat voor de kleuters. In de onthaalkring kan deze besproken worden. Vanuit het gesprekje met de kleuters komen er dan verrijkende tips om het thema verder uit te werken of te verdiepen. Ik maak bewust de prenten zelf omdat ik kleuters wil stimuleren gebruik te maken van eigen tekeningen om iets te vertellen. De tekeningen maak ik dan ook in de klas zodat de kleuters ook mij bezig zien. Een voorbeeldfunctie dus om zelf aan de slag te kunnen.