Dit zijn momentopnamen waar de kleuters tijdens vrij kleuterinitiatief op verkenning gingen in de hoeken. Deze momenten waren voor mij belangrijk om de kleuters te observeren. Er wordt nog wat rommelig gespeeld in de poppenhoek, maar de betrokkenheid was op dat ogenblik groot. Waar gaat hun interesse naar uit. Van de winkel naar de poppenhoek en terug. Er is nog geen keuzebord op dat ogenblik waar de kleuters kunnen kiezen. Ik had meteen door waarin de kleuters geinteresseerd waren, zich fascineerden of zich inleefden.
De nagelplank met elastiekjes kenden de kleuters niet. Het werd me ook hier meteen duidelijk hoe kleuters denken. De ene gaat onmiddellijk duidelijke vormen zoeken en creeëren, de andere kleuter blijft geboeid elk rekkertje dat hij vast heeft een plaats geven op de nagelplank. Boeiend om te zien. De rekkertjes gingen mee in de broekzak, vonden een leven op de speelplaats en werden een onderzoekersinstrument van hun eigen lichaam! Fysische werleld in volle blloei. Daarom had ik de dagen erna een ontdekdoos (dé vraagtekendoos) met allerlei soorten elstiek en rekbaar materiaal, ook niet rekbaar, op een tafeltje geplaatst. Twee dagen toonden enkelen zich nieuwsgierig voor de andere rekkers, maar de interesse bleef bij de kleine , venijnige elastiekjes. Om er muzisch mee verder te gaan , is niet meer gelukt. Als de interesse weer groter wordt kan ik meer verdiepend hierop ingaan.
Ik ben één en al bewondering! Er zullen zich zoveel taalontwikkelingskansen voordoen door jouw manier van werken. Die kleuters van jou moeten zich echt thuis voelen in de muizenklas.
BeantwoordenVerwijderenGoed bezig!
Martien